Maribel Alvarado. Taller 2. Construcción de instrumento.

Participante: Alvarado Maribel

C.I: 10.635.532

Título de la Investigación: TALLER DE CAPACITACIÓN DIRIGIDO A DOCENTES PARA LA ADECUACION DEL PROCESO DE ENSEÑANZA EN EL SIMONCITO COMUNITARIO “MUNDO DE COLORES”

TALLER 2

VARIABLES E INSTRUMENTO DE INVESTIGACION 

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL	Proponer taller de capacitación dirigido a docentes para la adecuación del proceso de enseñanza en el Simoncito Comunitario “Mundo de Colores” municipio Araure estado Portuguesa.
OBJETIVOS ESPECIFICOS	Diagnosticar el proceso de enseñanza que realizan las docentes en el Simoncito Comunitario “Mundo de Colores” municipio Araure estado portuguesa.
	Determinar la factibilidad de proponer un taller de capacitación dirigido a las docentes  para  adecuar el proceso de enseñanza en el Simoncito Comunitario “Mundo de Colores”  municipio Araure estado Portuguesa.
	Diseñar un Taller de capacitación dirigido a docentes para la adecuación del  proceso de enseñanza en el Simoncito Comunitario “Mundo de Colores” municipio Araure estado Portuguesa.

MATRIZ 2: DEFINICION CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE LA VARIABLE

Instrucciones: Indicar en la matriz 2 la variable o variables, su definición conceptual y operacional

VARIABLE	DEFINICION CONCEPTUAL	DEFINICION OPERACIONAL
TALLER DE CAPACITACIÓN	La Capacitación docente es un proceso por el cual un individuo adquiere nuevas destrezas y conocimientos que promueven, fundamentalmente un cambio de actitud. En este proceso se estimula la reflexión sobre la realidad y evalúa la potencialidad creativa, con el propósito de modificar esta realidad hacia la búsqueda de condiciones que permiten mejorar el desempeño laboral.  (Sandoval, 1999)	Se hará operativo por las respuestas del personal docente del Simoncito Comunitario “Mundo de Colores” ubicada en el municipio Araure estado Portuguesa.  Se medirá con un instrumento tipo cuestionario estructurado por una escala de cinco (5) alternativas de respuestas.
PROCESO DE ENSEÑANZA	La enseñanza es un proceso complejo que consiste en crear situaciones de aprendizaje que permanentemente desequilibren y orienten el proceso de construcción del conocimiento nuevo sobre el viejo desde dentro del sujeto activo y constructivo que interactúa con el medio para confrontar sus propias hipótesis con los hechos de la realidad y vivir experiencias útiles y significativas.  Avilán, (1996).	Se hará operativo por las respuestas del personal docente del Simoncito Comunitario “Mundo de Colores” ubicada en el municipio Araure estado Portuguesa.  Se medirá con un instrumento tipo cuestionario estructurado por una escala de cinco (5) alternativas de respuestas.

Instrucciones: Indicar en la matriz 3 la variable, dimensiones  y sus correspondientes indicadores

MATRIZ 3: OPERACIONALIZACION DE LA VARIABLE O VARIABLES

Operacionalización de las variables

VARIABLE	DEFINICIÓN CONCEPTUAL	DEFINICIÓN OPERACIONAL	DIMENSIONES	INDICADORES
TALLER DE CAPACITACIÓN	La Capacitación docente es un proceso por el cual un individuo adquiere nuevas destrezas y conocimientos que promueven, fundamentalmente un cambio de actitud. En este proceso se estimula la reflexión sobre la realidad y evalúa la potencialidad creativa, con el propósito de modificar esta realidad hacia la búsqueda de condiciones que permiten mejorar el desempeño laboral.  (Sandoval, 1999)	Se hará operativo por las respuestas del personal docente del Simoncito Comunitario “Mundo de Colores” ubicada en el municipio Araure estado Portuguesa.  Se medirá con un instrumento tipo cuestionario estructurado por una escala de cinco (5) alternativas de respuestas.	Adquisición de conocimientos	Metodología
				Pedagogía
				Didáctica
			Desempeño Laboral	Aptitud
				Perfil del docente
PROCESO DE ENSEÑANZA	La enseñanza es un proceso complejo que consiste en crear situaciones de aprendizaje que permanentemente desequilibren y orienten el proceso de construcción del conocimiento nuevo sobre el viejo desde dentro del sujeto activo y constructivo que interactúa con el medio para confrontar sus propias hipótesis con los hechos de la realidad y vivir experiencias útiles y significativas.  Avilán, (1996).	Se hará operativo por las respuestas del personal docente del Simoncito Comunitario “Mundo de Colores” ubicada en el municipio Araure estado Portuguesa.  Se medirá con un instrumento tipo cuestionario estructurado por una escala de cinco (5) alternativas de respuestas.	Proceso Pedagógico	Planificación
				Propósitos
				Evaluación
			Teorías de Aprendizaje	Desarrollo evolutivo
				Aprendizaje Significativo
				Aprendizaje constructivo

MATRIZ 4. TABLA DE ESPECIFICACIONES

VARIABLE	DIMENSIONES	INDICADORES
TALLER DE CAPACITACIÓN	Adquisición de conocimientos	Metodología	1. Aplica diversas técnicas metodológicas para favorecer la adquisición del conocimiento.
			2. Implementa metodología acorde a la atención educativa que atiende.
		Pedagogía	3. Considera la pedagogía en sus prácticas de enseñanza y aprendizaje.
			4. Fomenta la pedagogía adquirida en los talleres de capacitación.
		Didáctica	5. Enriquece el aprendizaje con didáctica adecuada.
			6. Genera una didáctica acorde al nivel educativo que atiende.
	Desempeño Laboral   Proceso Pedagógico	Aptitud	7. Demuestra aptitud adecuada en el cumplimiento de su función con eficiencia.
			8. Dirige con aptitud en el aprovechamiento de la jornada laboral.
		Perfil del docente	9. Aplica el conocimiento adquirido y asumido como perfil docente.
			10. Demuestra habilidades y destrezas en el ejercicio de la profesión docente.
		Planificación	11. Planea estrategias novedosas para estimular el desarrollo integral de los niños y niñas.
			12. Involucra la triada en la ejecución de su planificación.
		Propósitos	13. Establece propósitos que fortalezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje.
			14. Planifica con propósitos intencionales actividades y estrategias.
		Evaluación	15. Aplica la evaluación acorde a los objetivos propuestos.
			16. Emplea la evaluación para constatar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
	Teorías de Aprendizaje	Desarrollo evolutivo	17. Considera importante el desarrollo evolutivo en el niño y la niña.
			18. Planifica de acuerdo al desarrollo evolutivo de los niños y niñas.
		Aprendizaje significativo	19. Promueve el aprendizaje significativo en el proceso de enseñanza.
			20. Media para que el niño y la niña adquieran un aprendizaje significativo.
		Aprendizaje constructivo	21. Propicia un aprendizaje constructivo en sus educandos.
			22. Procura que el proceso de enseñanza conduzca a un aprendizaje constructivo.

 

INSTRUMENTO

Nº	Ítems	Alternativas de Respuesta
		S	CS	AV	CN	N
	Variable: Taller de Capacitación Dimensión: Adquisición de conocimientos. Indicador:  Metodología
	En las actividades pedagógicas Usted:
1	Aplica diversas técnicas metodológicas para favorecer la adquisición del conocimiento.
2	Implementa metodología acorde a la atención educativa que atiende.
	Variable: Taller de capacitación Dimensión: Adquisición de conocimientos Indicador: Pedagogía
	En las actividades pedagógicas Usted:
3	Considera la pedagogía en sus prácticas de enseñanza y aprendizaje.
4	Fomenta la pedagogía adquirida en los talleres de capacitación.
	Variable: Taller de capacitación Dimensión: Adquisición de conocimientos. Indicador: Didáctica
	En las actividades pedagógicas Usted:
5	Enriquece el aprendizaje con didáctica adecuada.
6	Genera una didáctica acorde al nivel educativo que atiende.
	Variable: Taller de capacitación Dimensión: Desempeño laboral. Indicador: Aptitud
7	Demuestra aptitud adecuada en el cumplimiento de su función con eficiencia.
8	Dirige con aptitud en el aprovechamiento de la jornada laboral.
	Variable:  Taller de capacitación Dimensión: Desempeño laboral Indicador: Perfil del docente
	En las actividades pedagógicas Usted:
9	Aplica el conocimiento adquirido y asumido como perfil docente.
10	Demuestra habilidades y destrezas en el ejercicio de la profesión docente.
	Variable:   Proceso de enseñanza Dimensión: Proceso pedagógico Indicador: Planificación
	En las actividades pedagógicas Usted:
11	Planea estrategias novedosas para estimular el desarrollo integral de los niños y niñas.
12	Involucra la triada en la ejecución de su planificación.
	Variable:   Proceso de enseñanza Dimensión: Proceso pedagógico Indicador: Propósitos
	En las actividades pedagógicas Usted:
13	Establece propósitos que fortalezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje.
14	Planifica con propósitos intencionales actividades y estrategias.
	Variable:   Proceso de enseñanza Dimensión: Proceso pedagógico. Indicador: Evaluación.
	En las actividades pedagógicas Usted:
15	Aplica la evaluación acorde a los objetivos propuestos.
16	Emplea la evaluación para constatar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
	Variable:   Proceso de enseñanza Dimensión: Teorías de aprendizaje. Indicador: Desarrollo evolutivo
	En las actividades pedagógicas Usted:
17	Considera importante el desarrollo evolutivo en el niño y la niña.
18	Planifica de acuerdo al desarrollo evolutivo de los niños y niñas.
	Variable:  Proceso de enseñanza Dimensión: Teorías de aprendizaje. Indicador: Aprendizaje significativo.
	En las actividades pedagógicas Usted:
19	Promueve el aprendizaje significativo en el proceso de enseñanza.
20	Media para que el niño y la niña adquieran un aprendizaje significativo.
	Variable:   Proceso de enseñanza Dimensión: Teorías de aprendizaje. Indicador: Aprendizaje constructivo.
	En las actividades pedagógicas Usted:
21	Propicia un aprendizaje constructivo en sus educandos.
22	Procura que el proceso de enseñanza conduzca a un aprendizaje constructivo.